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【專(zhuān)家觀點(diǎn)】產(chǎn)教融合、校企合作是推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性工程 | [ 2024-06-11 ] |
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【職言之語(yǔ)】“新雙高”的內(nèi)在邏輯 | [ 2024-06-11 ] |
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【職言之語(yǔ)】職業(yè)教育課程體系的解構(gòu)與重建 | [ 2024-06-11 ] |
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【新聞資訊】教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬：深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，創(chuàng)新推進(jìn)“新雙高”建設(shè) | [ 2024-05-20 ] |
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【專(zhuān)家觀點(diǎn)】職普融通 多地開(kāi)啟實(shí)踐探索 | [ 2024-05-16 ] |
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【職言之語(yǔ)】打造職業(yè)教育活性“學(xué)材” | [ 2024-05-16 ] |
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【職言之語(yǔ)】如何“實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好 | [ 2024-05-08 ] |
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【職言之語(yǔ)】雙高計(jì)劃：引領(lǐng)職業(yè)教育邁向高質(zhì)量發(fā)展之路 | [ 2024-05-08 ] |
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【職教觀察】職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力提升：內(nèi)涵實(shí)質(zhì)、理論基礎(chǔ)、構(gòu)成要素 | [ 2024-04-24 ] |
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【職教觀察】職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力：要素配置與行動(dòng)邏輯 | [ 2024-04-22 ] |
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【職言之語(yǔ)】以更有效的職普融通增強(qiáng)職教吸引力 | [ 2024-04-17 ] |
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【職教觀察】新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的職業(yè)院校轉(zhuǎn)型升級(jí) | [ 2024-04-17 ] |
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【職教觀察】打通職普融通堵點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴” | [ 2024-04-11 ] |
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【職言之語(yǔ)】職業(yè)院?？萍钾暙I(xiàn)度探討 | [ 2024-04-11 ] |
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【職教觀察】“大力提高職業(yè)教育質(zhì)量”如何落地 | [ 2024-04-11 ] |
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【專(zhuān)家觀點(diǎn)】曾天山：建設(shè)產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材 | [ 2024-03-18 ] |
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【職教觀察】教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任曾天山：深化產(chǎn)教融合需多方協(xié)力相互賦能 | [ 2024-03-18 ] |
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【兩會(huì)瞭望】 讓職業(yè)教育“做起來(lái)”與“說(shuō)起來(lái)”同樣重要 | [ 2024-03-08 ] |
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【職言之語(yǔ)】技近乎道：職業(yè)院校的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng) | [ 2024-03-08 ] |
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【職教觀察】構(gòu)建職教研究新格局 | [ 2024-03-01 ] |
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