麗水職業(yè)教育集團關(guān)于開展2013年職業(yè)教育研究課題申報工作的通知
發(fā)布時間：2014-01-21 作者： 被閱覽數(shù)：472
2013年職業(yè)教育研究課題申報工作的通知
各成員單位:
為進一步促進麗水職業(yè)教育發(fā)展，推動職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，根據(jù)麗水職業(yè)教育集團工作安排，決定啟動2013年職業(yè)教育研究課題申報工作?，F(xiàn)將申報具體要求通知如下：
一、申報對象
麗水職教集團成員單位在職在編人員，鼓勵聯(lián)合行業(yè)企業(yè)合作申報。
二、研究范圍
課題申請人參照《麗水職教集團職業(yè)教育研究課題指南》（附件一）進行申報。申請人可參照《課題指南》所提出的研究領(lǐng)域，結(jié)合專業(yè)等具體情況適當(dāng)調(diào)整研究領(lǐng)域和范圍，自擬題目。鼓勵反映當(dāng)前需要和國際趨勢的前瞻性、創(chuàng)新性課題，不支持以編寫教材等為直接目的的課題研究。
三、課題性質(zhì)及資助額度
本年度基地課題分為重點課題、一般課題、自籌經(jīng)費課題。課題結(jié)題后給予一定的獎勵。
四、課題管理
（一）研究周期
重點課題研究周期一般不超過2年，一般課題、自籌經(jīng)費課題研究周期不超過1年。
（二）課題評審
課題采用兩輪評審制。先由職教集團組織相關(guān)專家進行第一輪評審，確定初審入選課題；再委托麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會進行第二輪評審，確定課題級別。立項課題經(jīng)公示后正式發(fā)布。
（三）結(jié)題管理
課題成果形式為研究報告的，結(jié)題時須有市級及以上教育管理部門采納證明或縣級領(lǐng)導(dǎo)批示；成果形式為專著的，結(jié)題時必須公開出版；成果形式為論文的，結(jié)題時須在正式刊物公開發(fā)表，重點課題要求至少發(fā)表2篇論文或核心期刊2篇，一般課題、自籌經(jīng)費課題至少發(fā)表1篇。
五、課題申報
1.每個課題負(fù)責(zé)人只能申報1項課題。作為課題參與人不得超過2項。
2.《課題申報書》和《課題申報單位匯總表》各1份，紙質(zhì)材料寄至麗水市教育局職成教處。所有材料的電子文檔須發(fā)送至郵箱ls2202502@126.com,并在郵件主題注明“（單位）課題申報”字樣。
3.申報表一律使用A4紙，雙面打印，左側(cè)裝訂。
4.課題申報時間從即日起至2014年2月20日止，逾期不再受理。
5.聯(lián)系人：
麗水市教育局職成教處：余根良，聯(lián)系電話：2202502。
麗水職教集團秘書處：余紅平，聯(lián)系電話：2133941。
附件：1.麗水職教集團職業(yè)教育研究課題指南
2.麗水職教集團課題申報書
2013年11月11日
麗水職業(yè)教育集團職業(yè)教育研究課題指南
（說明：職業(yè)院校包含高職、中專、技校、職業(yè)高中）
一、德育與校園文化研究
1.職業(yè)院校班主任隊伍建設(shè)研究
2.加強職業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)代文明修養(yǎng)的實踐研究
3.職業(yè)院校創(chuàng)新德育工作的實踐研究
4.職業(yè)院校校園文化建設(shè)實踐研究
5.職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障體系研究
6.職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐研究
7.職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)研究
二、教育教學(xué)改革研究
8.現(xiàn)代職業(yè)教育不同專業(yè)類別教學(xué)方法改革的實踐研究
9.職業(yè)院校精品專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)實踐研究
10.職業(yè)教育專業(yè)課程改革的理論與實踐
11.職業(yè)教育課程課堂教學(xué)改革研究
12.職業(yè)院校創(chuàng)新教學(xué)評價模式的案例研究
13.職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)管理與質(zhì)量評價研究
14.職業(yè)院校技能競賽與專業(yè)教學(xué)關(guān)系的實證研究
15.技能競賽與技能教學(xué)質(zhì)量關(guān)系的實證研究
16.開展職業(yè)院校技能大賽試題庫建設(shè)的實踐研究
三、校企合作研究
17.校企融合的辦學(xué)模式的實踐研究
18.校企深度融合存在的問題及對策研究
19.校企文化的滲透融合問題研究
20.職業(yè)院?！靶Ｖ衅蟆?、“企中?！睂嵙?xí)實訓(xùn)基地建設(shè)模式與途徑研究
21.職業(yè)院校教師下企業(yè)實踐現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
22.職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)案例研究
23.職業(yè)院校實訓(xùn)基地運行機制與共享策略研究
四、學(xué)校管理研究
24.職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)（教育信息化建設(shè)）研究
25.現(xiàn)代職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)研究
26.職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)
27.職業(yè)院校兼職教師聘用及管理的研究
28.職業(yè)院校教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)體系研究
29.職教師資共享與專業(yè)發(fā)展機制研究
30.職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗實踐研究
五、職教集團工作研究
31.職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）的治理結(jié)構(gòu)與發(fā)展模式研究
32.面向農(nóng)村職業(yè)教育與城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的研究
33.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)研究
34.中、高職銜接研究
35.五年制高職教育與高中后高職教育的比較研究
36.五年制高職人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)研究
37.五年制高職人才培養(yǎng)模式研究
附件二：
麗水職業(yè)教育集團
職業(yè)教育研究課題申報書
申報課題名稱 申報人姓名 申報人所在單位 填報日期 |
一、課題基本情況 | |||||||||||||||||
課題名稱 | |||||||||||||||||
申 報 人 | 姓 名 | 性別 | 年齡 | 職稱 | |||||||||||||
工作 單位 | 職務(wù) | ||||||||||||||||
通訊 地址 | 郵編 | ||||||||||||||||
電話 | 手機 | E-mail | |||||||||||||||
課 題 組 成 員 | 姓名 | 性別 | 年齡 | 職稱 | 工作單位 | 專長 | 分工 | ||||||||||
預(yù)期成果 | 直接打√： A.著作 B.論文 C.研究報告 D.其它 | ||||||||||||||||
字?jǐn)?shù) | 字 | 預(yù)計完成時間 | 年 月 日 | ||||||||||||||
二、課題設(shè)計論證 |
1. 選題：本課題研究的現(xiàn)狀述評，選題的意義 2. 內(nèi)容：本課題研究的基本思路、方法，主要內(nèi)容、重點、難點。 3. 預(yù)期價值：本課題研究的創(chuàng)新之處，或?qū)嶋H應(yīng)用價值。 |
注：紙張不夠可自行添紙張?zhí)顚?/div>
三、完成項目研究的條件保證 |
負(fù)責(zé)人和主要成員已有與本課題相關(guān)的研究成果，社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況）；完成本課題研究的時間保證、資料設(shè)備等科研條件。 |
四、推薦單位審核意見 |
單位負(fù)責(zé)人簽字： 單位蓋章： 年 月 日 |
五、專家評審意見 |
負(fù)責(zé)人簽字： 單位蓋章： 年 月 日 |
六、麗水職教集團意見 |
負(fù)責(zé)人簽字： 單位蓋章： 年 月 日 |
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