為持續(xù)推進(jìn)中高職一體化人才培養(yǎng)，3月17日，麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院林業(yè)科技學(xué)院黨總支書記應(yīng)俊輝、副院長曾科帶領(lǐng)園林工程技術(shù)中高職一體化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)赴縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開展調(diào)研交流活動。此次調(diào)研交流活動共分為三個(gè)階段。

第一階段為中高職一體化銜接機(jī)制討論?？N云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長朱鎮(zhèn)對團(tuán)隊(duì)的到訪表示熱烈歡迎。他指出，中高職一體化培養(yǎng)是貫通職業(yè)教育體系、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的重要舉措，希望雙方通過資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同構(gòu)建科學(xué)銜接的育人模式，為園林行業(yè)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

統(tǒng)考方案及中高職一體化課程建設(shè)方案開展研討并形成建設(shè)計(jì)劃。雙方討論設(shè)定中職階段技能考證的計(jì)劃、商定課程統(tǒng)考的具體實(shí)施細(xì)則，擬定中高職一體化建設(shè)課程及任務(wù)分工。通過協(xié)同教研，團(tuán)隊(duì)將有力推動中高職一體化人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與培養(yǎng)模式創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生能力梯度銜接、螺旋上升。

第三階段為高職教師開展授課與基地建設(shè)指導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)教師深入到學(xué)生課堂為學(xué)生授課。通過授課，一方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)水平，為課程設(shè)置與優(yōu)化提供依據(jù)；另一方面，加強(qiáng)師資資源共享與師生交流，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與規(guī)劃。團(tuán)隊(duì)還調(diào)研學(xué)校園林實(shí)訓(xùn)基地，指導(dǎo)基地建設(shè)與優(yōu)化升級。

此次調(diào)研交流內(nèi)容豐富，形式多樣，達(dá)到了預(yù)期成效。中高職一體化創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)將緊密推進(jìn)交流合作，常態(tài)化開展協(xié)同教研、課程建設(shè)等活動，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與成果培育，助力區(qū)域園林行業(yè)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效。

（撰稿人：朱益民、一審：林丹、二審：吳燕華）