勞動(dòng)是人們?cè)谏a(chǎn)和生活中不可或缺的一部分，也是人類文明的基石。勞動(dòng)的意義不僅僅是為了滿足人們的物質(zhì)需求，不僅僅是對(duì)衣食住行的一種追求，更是一種對(duì)精神文明層次的追求，是在自己通過(guò)勞動(dòng)體現(xiàn)自身人生價(jià)值時(shí)的滿足感。勞動(dòng)，追究其所以然，是伴隨我們一生的事，是充實(shí)人心的一種方式。在勞動(dòng)中成就自己，練就吃苦耐勞的精神，以鋪就人生大路，艱難困苦，玉汝于成。

因?yàn)槲覀內(nèi)缂涌娝f(shuō)般，確信一切人事皆有人的根源，就像渴望光明并知道黑夜無(wú)盡頭的盲人永遠(yuǎn)在前進(jìn)。一切人事皆由人的勞動(dòng)所創(chuàng)造，一切的微末之事都是有力量，有溫度的，是給人于黑暗迷茫中力量的，是推動(dòng)歷史洪流滾滾上前的。為了讓大家更好的理解勞動(dòng)的意義，我們推動(dòng)多項(xiàng)勞動(dòng)，讓大家在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，感悟那值得每個(gè)人敬畏的勞動(dòng)的價(jià)值所在。班干部們進(jìn)行討論，通過(guò)設(shè)計(jì)多項(xiàng)活動(dòng)，多線程多渠道組織活動(dòng)，大家分工合作，組織安排人員，讓大家開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)。

首先，我們?cè)跁?huì)計(jì)樓處對(duì)電瓶車進(jìn)行了擺放?？傆行┤嘶蛟S因?yàn)椴唤?jīng)意，或許因?yàn)橼s著上課而將電瓶車擺的雜亂無(wú)章，將其停在了非停車區(qū)域，而對(duì)一些同學(xué)的出行照成了困擾，對(duì)此，我們組織了人員，對(duì)那些不規(guī)范停放的電瓶車進(jìn)行了擺放，使其整齊得排列在停車區(qū)域內(nèi)，使其觀感上整齊有序，也不會(huì)阻擋同學(xué)們上下課的路。

再者，身為林業(yè)科技學(xué)院的學(xué)生，對(duì)于樹(shù)木，我們總是有著天然的親近，也希望大家能夠更好的了解樹(shù)木。據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多樹(shù)木的樹(shù)牌被灰塵覆蓋而導(dǎo)致大家看不清上面的字，而導(dǎo)致大家不能很好的了解樹(shù)木的名字，我們便決定對(duì)樹(shù)牌進(jìn)行擦拭。通過(guò)我們對(duì)樹(shù)牌的擦拭，這些樹(shù)牌也恢復(fù)其昔日的模樣，為更多對(duì)這些樹(shù)木感興趣的人們提供有用的信息。

然后，百年前，新青年們?yōu)?/span>“德先生”與“賽先生”秉筆直書，在北京的街道高喊“誓死力爭(zhēng)，還我青島”；百年后，當(dāng)代新青年們?cè)诙嘣泥徲蚶飫?chuàng)新前進(jìn)，在各種逆境中積極擔(dān)當(dāng)責(zé)任，聚沙成塔。青年于社會(huì)，于國(guó)家的意義是重大的。于是我們決定通過(guò)嘉種子這一志愿活動(dòng)，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的花朵進(jìn)行教導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

最后，我們通過(guò)與植物學(xué)老師進(jìn)行探討，希望通過(guò)他的課堂進(jìn)行實(shí)地勞動(dòng)探究，老師也是同意帶我們進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)各種果實(shí)的采摘、辨別，感受森林工作者平時(shí)的勞動(dòng)內(nèi)容，了解其勞動(dòng)工作的辛苦，以讓大家更好的體會(huì)勞動(dòng)的必要性，也讓大家能更好的尊重其他人的勞動(dòng)成果。

我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由相異的因素組成，由各種各種的聲調(diào)組成。雖音調(diào)不同，但每一種聲音，都是由我們勤勤懇懇勞動(dòng)的鏗鏘聲匯聚而成。李大釗曾說(shuō)，凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，則真理可明，則功業(yè)可就，就讓我們勤勉的勞動(dòng)吧，一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。艱難困苦，玉汝于成！