近日，電子信息學(xué)院在會(huì)計(jì)樓101會(huì)議室舉辦職業(yè)教育周系列活動(dòng)之“綠芯潮”企業(yè)大講壇。本次活動(dòng)以《從校園到職場(chǎng)：職業(yè)素養(yǎng)的“硬技能”與“軟實(shí)力”雙引擎》為主題，以訪談的形式邀請(qǐng)多位職業(yè)生涯發(fā)展導(dǎo)師，為140余名師生打造沉浸式職業(yè)發(fā)展課堂?；顒?dòng)由學(xué)院黨總支副書(shū)記朱吳一主持。

電子信息學(xué)院優(yōu)秀校友企業(yè)家代表，麗水七點(diǎn)人力資源有限公司總經(jīng)理葉鵬先生，以自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，解碼AI時(shí)代企業(yè)選人新標(biāo)準(zhǔn)。他說(shuō)到，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力需“硬技能”與“軟實(shí)力”并重，溝通力、抗壓力、持續(xù)學(xué)習(xí)力是職業(yè)發(fā)展的核心引擎，并建議學(xué)弟學(xué)妹“以目標(biāo)為導(dǎo)向，在實(shí)踐與反思中打磨綜合素養(yǎng)”。

職業(yè)生涯規(guī)劃教研室主任丁茂芬從專(zhuān)業(yè)視角為同學(xué)們解讀職業(yè)規(guī)劃路徑。從職業(yè)適應(yīng)的情緒“失落？厭倦？焦慮？”，引出職業(yè)“三葉草”模型，重點(diǎn)圍繞職業(yè)技能，講授“雙螺旋進(jìn)階公式”和“技能三核”在職場(chǎng)中的實(shí)際應(yīng)用，闡明職業(yè)穩(wěn)定性與幸福感源于“精準(zhǔn)定位”與“動(dòng)態(tài)調(diào)整”，倡導(dǎo)學(xué)生結(jié)合行業(yè)趨勢(shì)與個(gè)人特質(zhì)，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)生態(tài)。

教師的角色不僅是知識(shí)傳授者，更是職業(yè)航程的“瞭望者”。招生就業(yè)處副處長(zhǎng)楊俐針對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)教育困惑提出建議，強(qiáng)調(diào)“師生共成長(zhǎng)”理念，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)課教師以行業(yè)前沿反哺教學(xué)，學(xué)生以終身學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)變革。

職場(chǎng)靈魂拷問(wèn)和職場(chǎng)情景挑戰(zhàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)深度問(wèn)答+人脈破冰，角色扮演+即興決策，將訪談現(xiàn)場(chǎng)推向高潮。面對(duì)學(xué)生提出的“月薪不夠付房租是否該堅(jiān)持夢(mèng)想”“如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)PUA”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幾位職業(yè)導(dǎo)師分別從主業(yè)副業(yè)并舉、打破信息繭房、孵化核心競(jìng)爭(zhēng)力等實(shí)操角度給予解答支招。在“人脈破冰行動(dòng)”中，學(xué)生的“30秒電梯自我介紹”，導(dǎo)師給予專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)并提供人脈資源線索。最后在“電子同心圓計(jì)劃”情景劇的歡樂(lè)氛圍中，結(jié)束了此次活動(dòng)。

本次活動(dòng)以“校友資源+專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)+實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)”三維聯(lián)動(dòng)模式，為學(xué)子搭建職業(yè)素養(yǎng)提升平臺(tái)。未來(lái)，電子信息學(xué)院將持續(xù)深化校企協(xié)同育人機(jī)制，助力學(xué)生從校園到職場(chǎng)的無(wú)縫銜接。

（來(lái)源：電子信息學(xué)院  撰稿：王佳  攝像：徐時(shí)創(chuàng)）

【責(zé)編：蔡佩珍 審核：朱吳一 闕敏慧】