堅持突破提升 做好四個結(jié)合 打造服務(wù)現(xiàn)代化生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系技能人才培養(yǎng)高地 

學(xué)校2024年教學(xué)工作的主線為：在學(xué)校黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持突破提升、激發(fā)活力；做好四個結(jié)合、補齊短板。不斷深化“三教”改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、聚焦三大工程

（一）專業(yè)能力提升工程

一是構(gòu)建區(qū)域服務(wù)型專業(yè)集群。面向麗水現(xiàn)代化生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系，建成林業(yè)、會計2個省高水平專業(yè)群；建成5個服務(wù)麗水現(xiàn)代化生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系的特色專業(yè)集群，尋求半導(dǎo)體鏈上專業(yè)彎道超車新增長點。   

二是推進(jìn)職教本科專業(yè)建設(shè)。積極推進(jìn)與麗水學(xué)院共建麗水學(xué)院職教本科部、麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程師學(xué)院，分批培育和建設(shè)本科層次職業(yè)教育專業(yè)，加快提升本科辦學(xué)能力。

三是培養(yǎng)一體化長學(xué)制人才。構(gòu)建“縱向貫通、橫向融通、梯度銜接”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，中高本企共同開發(fā)一體化長學(xué)制人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。提升信息化管理水平，確保多校區(qū)教學(xué)管理穩(wěn)定有序。                                

（二）教師隊伍提升工程

一是建立市域一體化職業(yè)教育共享師資庫。按照理論、技能、實踐進(jìn)行教師分類管理和培育。實現(xiàn)市縣聯(lián)動、資源共享，全面提升一體化長學(xué)制院校師資條件。

二是打造高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。以國家級課程思政教學(xué)團(tuán)隊、省級校級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)為引領(lǐng)，認(rèn)領(lǐng)國家級、省級重點任務(wù)，以教育家精神為引領(lǐng)強化高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)。

三是數(shù)字化賦能教師隊伍。提升教師的數(shù)字化、智能化、信息化能力，培養(yǎng)大批引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的“數(shù)字工匠”，擴(kuò)大數(shù)字化教學(xué)資源輸出，開辟教育數(shù)字化新賽道。

（三）產(chǎn)教融合提升工程

一是打造“一專業(yè)群一平臺”。錨定市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、開放型區(qū)域?qū)嵺`中心、示范性虛擬仿真實訓(xùn)中心建設(shè)。

二是深化雙主體育人。積極發(fā)揮林業(yè)技術(shù)行業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟、麗水滾動功能部件、集成電路和各縣域產(chǎn)業(yè)學(xué)院在雙主體育人中的作用。

三是開發(fā)產(chǎn)教協(xié)同資源。與行業(yè)共同開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和資源、研發(fā)教學(xué)裝備，與企業(yè)共同開發(fā)典型生產(chǎn)實踐項目。

二、采用三種方法

重點圍繞課程體系改革、有效學(xué)習(xí)課堂認(rèn)證、教育教學(xué)研究、課程資源建設(shè)、學(xué)生競賽指導(dǎo)等方面出成果，加大成果激勵，重視經(jīng)驗總結(jié)與推廣。熟悉教育部、教育廳戰(zhàn)略部署及重點任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)悟精神，熟悉政策，分析、認(rèn)領(lǐng)和落實各項指標(biāo)，對標(biāo)建設(shè)。

項目化推進(jìn)教學(xué)成果獎培育、學(xué)生技能競賽訓(xùn)練、重點項目申報工作，早謀劃早啟動早準(zhǔn)備。

三、實現(xiàn)三個突破

（一）深化“三教”改革協(xié)同創(chuàng)新持續(xù)突破

一是持續(xù)優(yōu)化結(jié)構(gòu)化模塊化課程體系。強化人才培養(yǎng)方案制訂的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、前瞻性，落實專業(yè)數(shù)字化改造。強化“通用模塊共享、專業(yè)模塊交融、拓展模塊互選”結(jié)構(gòu)化模塊化課程體系落地實施。

二是加大力度開展教學(xué)資源建設(shè)。依據(jù)地方特色和學(xué)校需求，開發(fā)好特色緊缺的新形態(tài)活頁式教材。開展首批“百門金課”建設(shè)工作，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互聯(lián)共享，繼續(xù)推廣“慕課西行-同步課堂”活動。

三是建好用好具有類型特征的教學(xué)空間。強化智慧教室、互動教室、智慧實訓(xùn)室等教學(xué)空間管理。開展第三批星級實訓(xùn)室創(chuàng)建，整合相關(guān)資源，實現(xiàn)跨專業(yè)互聯(lián)共享，突出學(xué)生職業(yè)技能類型特色培養(yǎng)。

（二）提升課程思政建設(shè)實效持續(xù)突破

聚焦價值引領(lǐng)，進(jìn)一步提升課程思政實效性。聚焦教學(xué)教研，進(jìn)一步構(gòu)建課程思政研究體系。聚焦團(tuán)隊建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建跨專業(yè)課程思政隊伍。

（三）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量教學(xué)成果持續(xù)突破

    構(gòu)建學(xué)生技能競賽三級備賽機(jī)制，推廣工程測量團(tuán)隊備賽經(jīng)驗，加大對技能競賽獲獎學(xué)生的激勵力度，爭取學(xué)生技能競賽國賽一等獎新突破。繼續(xù)做好教師教學(xué)能力比賽的項目化備賽組織工作，爭取拿到國賽入場券。啟動特色資源庫建設(shè)，成立資源建設(shè)質(zhì)量保障專家組，確保課程資源建設(shè)的速度和質(zhì)量，爭取國家級精品課程新突破。